研究者和临床工作者一向强调运动与阅读之间的关联性。在阅读时有三种重要的眼运动:扫视运动、注视和返回运动。

扫视运动约占 10%阅读时间，每次约扫视8~9 字距,即2°视角。所需时间与扫视距离成比例，2°需25~30毫秒，5°需35~40 毫秒。在扫视运动之间，眼相对静止，为注视性中止。正常阅读者需 200~250 毫秒。同一阅读者在不同时间和不同读者之间在阅读时的眼运动有很大差异，扫视运动可以从2字距至18字距,注视时间可从100毫秒至500 毫秒。第三种与阅读有关的重要眼运动为返回运动，从右至左的运动，其占熟练阅读者10%~20%的时间,其实返回运动也是用扫视运动。

由于眼运动缺乏与阅读有显然的关联,故有无数相关的研究。接下来烟台验光配镜培训学校的老师分享以下有两种基本观点：

①眼运动障碍可导致阅读能力低下，研究发现不熟练阅读者比正常阅读者的注视时间和返回时间要长;

②引起阅读障碍和语言能力不足者，会出现随机的不熟练的眼运动，可见阅读困难本身也会导致错误的不协调的眼运动。实际上,综合上述

两种观点，可能更为正确。在某些病例中，注视和扫视能力可能是影响儿童快速而舒适阅读并理解的主要因素，而在另一些病例中，眼运动功能不足可能是阅读能力低下的反映。

另一重要因素是在阅读时眼运动与更高级的认知过程包括注意力、记忆和应用视觉信息有着相互影响。治疗眼运动障碍可改进注意力的集中。

临床经验和研究发现，眼运动障碍很少单独存在，而是伴有调节、双眼视觉功能和视觉感知功能的异常。因此,治疗眼运动功能不足的同时要治疗其他的障碍。