什么是低视力-青岛验光师培训学校

眼镜验光师全科班（双证）

关注度：95% 咨询人数：1298

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专业特色：技能+学历服务，视力保护知识体系，眼镜快修快保项目实战训练，打造眼镜店营销、销售、商务方向，同时包含“五德”教育，“职素”教育在内的视光全方面人才培养。
创就业方向：验光师、技术总监、眼镜店、店长经理、创业老板...

眼镜验光提升班（验光证）

关注度：98% 咨询人数：1589

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专业特色：证书+技能服务，师资雄厚实力办学，教学针对性强，项目实训专注实战，全过程职业素质养成，系统视光知识学习，视力保健培训，打造行业熟悉、技能精湛，运营规范的综合的验光人才。
创就业方向：眼镜店技术总监、视力保健店技术经理、验光员...

综合验光全科班（验光证）

关注度：98.2% 咨询人数：789

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专业特色：技能+证书服务，视光知识体系的学习，实用眼镜项目的实战训练，突出镜片检测与诊断实用技术，提升包括职业素养在内的视光人才的培养层次。
创就业方向：维修组班长、技术总监、眼镜店经理、售后专员...

验光师考证班

关注度：93% 咨询人数：1259

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专业特色：技能+学历服务，视力保健学习兴趣引导，全过程职业素质养成，系统视光知识学习，维修实战能力培养，打造行业熟悉、运营规范的综合经验人才。
创就业方向：维修技师、店长、商务专员、配件经理、营销经理、客服经理、创业老板...

眼镜验光加工技能提升班

关注度：96% 咨询人数：1689

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专业特色：纯技能训练，视力矫正保健培训学习兴趣引导，系统视光+保健知识学习，维修实战能力培养，熟练掌握眼镜检测维修技能和保养项目，打造行业熟悉、技能精湛、运营规范的综合视光人才。
创就业方向：品牌服务店店长、眼镜连锁机构店长、视力保健店店长...

高级眼镜定配工全科班

关注度：93.7% 咨询人数：789

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专业特色：纯技能训练，了解眼镜及镜片知识，熟练掌握眼镜规范，镜片维修和保养项目，学习现代多功能眼镜的诊断、检测和定配技术。
创就业方向：配镜技师、多功能眼镜顶配师、眼镜改装师、眼镜店主管、眼镜店及视力保健店面经理...

青少年视力矫正培训班

关注度：96% 咨询人数：867

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专业特色：面向现代视光技术、视力保健方向，引进与时俱进的产品技术，纯技能训练，模拟实战训练，致力于培养视光、视力保健专项技能人才。
创就业方向：视力保健店店长、眼镜店店长、眼镜店店长、眼镜店技术总监、售后技术顾问......

青少年视力保健创业班

关注度：93% 咨询人数：1298

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专业特色：实战+实训 “双师型”讲师手把手教学，独创教学激励式五段教学法理实一体化，让学习变得精彩有趣。
创就业方向：多面手眼镜验光师、多功能眼镜定配、眼镜店技术顾问、视力保健店经理......

什么是低视力-青岛验光师培训学校

2025-02-06 10:53:17

标签：正真视光名师,山东正真视光学院,金牌讲师,高级讲师

摘要：低视力这个词可能对于大多数人来说比较陌生，其实在验光中也常会遇到低视力患者，那今天就让青岛验光师培训学校老师带大家了解下什么是低视力。...

低视力这个词可能对于大多数人来说比较陌生，其实在验光中也常会遇到低视力患者，那今天就让青岛验光师培训学校老师带大家了解下什么是低视力。

低视力(low vision)是指患者的视觉功能减退到一定程度，且不能用常规的屈光矫正方法或手术、药物等治疗来达到期望的视力水平者。视功能减退通常表现为视力下降和(或) 视野缺损，还可能伴有对比敏感度、色觉、暗适应、眼球运动或双眼视功能的异常，需要借助其他装置和(或)训练来改善和提高视觉能力和活动能力。因此，低视力并不是指某一种疾病，也不是一种屈光不正，是一个功能性定义，可用于任何因疾病或功能紊乱而影响视觉系统的患者。这一概念并不包括单眼视觉功能下降的患者，而定义中“常规的屈光矫正方法” 是指用于矫正屈光不正(或)近附加不超过+4.00DS的眼镜和接触镜。

低视力学是一门年轻的边缘学科，涉及眼科学、视光学、康复医学和社会学等众多领域的综合学科。低视力学就是研究如何开发利用患者的“残余视力”，通过改善环境、借助康复器具等方法使患者参与社会活动及工作的学科。

20世纪50年代，Fave将低视力定义为:视力及视野均不正常，目视力损害不能用普通眼镜矫正，并由于视功能损害造成日常生活困难。该概念承认患者仍然存在一定的视力，且这个视力不能简单地认为是光感。

1973年，世界卫生组织(WHO)制定了盲及低视力的诊断标准与分级。当时低视力的诊断标准是，双眼中好眼最佳矫正视力小于0.3且大于0.05。该标准在过后的20年中被广泛应用于临床及流行病学的调查和研究中。但是，此标准也存在着一定的局限性，它仅仅考虑到患者的临床常规检查中的视力状态，而忽略了其他的影响因素。许多患者的中心远视力可以达到0.3以上，但是视觉功能存在其他缺陷，比如青光眼引起的管状视野、视网膜对比敏感度下降等，这些问题同样严重影响到患者的正常工作和生活。

1992年7月在泰国首都谷召开了“儿童低视力处理”的国际研讨会，将低视力的定义进行了合适的修订。使此定义更适用于今后低视力康复与保健工作的开展。现代低视力的定义为:双眼的视觉功能减退达一定程度，不能用手术、药物和常规的屈光矫正方法提高视力，生活和工作能力丧失或部分丧失者。1996年7月，世界卫生组织在西班牙首都马德里召开的“老年人低视力保健”国际研讨会中，重申了定义与标准，称为曼谷-马德里标准，并推荐世界各国在开展低视力保健与康复中应用该标准。
关于低视力的术语较多(表1-1),它们既不同义也不可以互相换用，代表了由机体功能紊乱所导致的各个方面问题的结果。根据2011年世界卫生组织发布的新分类体系-“国际功能、残疾和健康分类”(ICF,International Classification of Functioning, Disability, and Health)分为紊乱(disorder)、损伤(impairment)、活动受限(activity limitation)、参与受限(participation restriction)。紊乱是因疾病或外伤损害视觉器官或视路而导致的结果；损伤是因疾病或外伤所致功能减退，而导致可测量的结果低于正常；活动受限是因疾病或外伤所致患者的活动能力下降而判断的结果；参与受限是因疾病或外伤所致患者的社会能力下降而断的结果。例如，年龄相关性黄斑变性(疾病导致的紊乱)能导致视力下降和部分中央视野缺失(可测量到的视觉功能上的一种损伤)。活动受限是该个体的活动能力受到限制(该例中是指，不能阅读或认出朋友的脸)，参与受限是指个人和社会经济独立的限制。简单来说，低视力源于眼疾病(紊乱)，可引起视觉损伤，导致患者的活动受限，如果不能及时康复，最终会形成参与受限。